此前，双方已签署合作备忘录，将从多维度深化合作。课程共建方面，国际皮划艇联合会为鼎文学校定制《青少年校园皮划艇 & 桨板校本课程》，不仅包含运动理论与技术训练，还融入水域环境保护、水上救生知识及等级认证内容。这种国际化、系统化的课程设计，打破传统体育教学边界，让学生在掌握运动技能的同时，培养环保意识和安全理念，接轨国际教育对综合素质的要求。
师资培养是合作的重要支撑。国际皮划艇联合会每年为学校体育教师提供专业培训，涵盖前沿教学方法、运动训练理论与安全急救知识，考核合格者颁发协会认证教练证书。教师还能参与国内外交流活动，汲取国际先进教育经验，将其融入日常教学，为学生带来更优质的国际化课程体验。
校队建设同样聚焦学生发展。双方联合组建小学至高中校队，国际皮划艇联合会安排持证教练进行专项训练。个性化训练计划助力学生提升竞技水平，在团队协作与竞争中，学生的沟通能力、领导力等综合素质得到锻炼，也为国际赛事储备人才。
国际研学交流更是拓展学生国际视野的重要途径。国际皮划艇联合会杭州代表处协助鼎文学校开发特色研学项目，学生有机会参观国际划联瑞士总部，了解国际皮划艇运动发展脉络；在专业训练基地与各国运动员交流学习，提升运动技能；观摩国际赛事，感受竞技体育魅力；参与可持续发展项目，增强全球责任感。这些活动让学生走出校园，在实践中体验多元文化，培养国际化思维。
鼎文学校融合国家课程的内容，并借鉴IB课程的全人教育理念，依托学校优越的硬件设施和高水平的师资队伍，构建独具特色的超级素质拓展课程体系（SCA)。从中国武术的历史韵味到皮艇球的团队合作，从独木舟的探险精神到高尔夫的精准技巧，再到击剑的优雅、双语戏剧的灵动与张力，机器人课程的批判与创造性思维，鼎文不断通过STEM、艺术和体育等课程培养学生的核心素养，丰富学生的学习经历，也为他们提供探索个人兴趣和发展特长的机会，帮助他们从兴趣探索进阶到特长培养，再到专业竞技，最终找到受益终身的科学、艺术和体育拓展方向。
鼎文学校在追求学术卓越的同时鼓励学生全面发展，除了核心课程体系的实施，学校还会通过丰富多彩的素质拓展活动，帮助学生发掘潜能，发展兴趣，根据学生不同的年龄段及实际需求，鼎文学校在课程数量的基础上，设置“分阶教学”：
一方面根据学生的不同年龄，设置适合本年龄段身体特点、促进身心全方位发展的素质教育拓展课程，提升学生的生活能力以及合作能力，为其适应未来的学习和生活奠定坚实的基础。
另一方面，根据学生本身的需求（兴趣探索、特长培养、专业竞技）设置个性化的课程体系，确保每一个孩子都能遵从自己的内心，学会更多拓展技能，也可以有机会走上职业竞技赛道，参加国际化竞赛，在更高的舞台展现自己，也能够为孩子以后做国际规划申请时，提供更加强劲的助力，成为国际化的全方位发展的专业人才。
