走进展厅，“起源 - 探索 - 创作” /“ORIGIN-EXPLORATION-CREATION”的主题线索清晰可见。500 余件来自小学到高中学生的作品，涵盖油画、版画、雕塑、陶艺、书法等多种艺术媒介，如同打开一本立体的艺术实践手册，串联起学生们从探寻艺术本源到畅想未来的创作路径。
展览打破学科与媒介的界限，学生们运用超学科思维，在传统艺术形式与创新表达之间建立联系，既从原始符号、自然元素中汲取灵感，又借助数字媒介和新型材料展现对未来的思考。每件作品都凝聚着他们对生态、文化、科技的思考，成为探究式学习成果的直观呈现。
作品主题丰富多样，东西方文化的交融贯穿其中。以 “二十四节气”“简笔国画” 为主题的作品，展现了对传统文化的传承；“波普艺术”“遇见巴斯奎特” 等主题，则体现了对西方艺术流派的学习与创新。在 “Cultural Fusion（文化融合）” 主题下，学生将汉字结构与抽象几何结合，让水墨技法与拼贴艺术相互呼应；“Geometry In Architecture（建筑中的几何学）” 主题作品，通过立体模型与平面绘画，解读空间美学中的数学原理。这些作品不仅反映出学生对艺术史的学习积累，更展现了他们用艺术语言进行全球化表达的能力。
“‘起源’是对艺术根源的追寻，‘探索’鼓励突破常规的创作方式，‘创作’则是思考的可视化表达。” 美术教师 Zitong.Wang 在采访中介绍。以 G5 年级作品《童年》为例，学生们摒弃传统绘画形式，用童年玩具拼贴出五角星造型，或是以国际象棋棋盘表现成长中的快乐与矛盾，将个人记忆转化为富有故事性的艺术表达。这种创新尝试，正是展览所倡导的教学实践的体现。
G8 年级学生 Tony 的拼贴作品《Abstract Blossom》同样引人注目。这幅受乔治亚・奥基夫花卉艺术启发的作品，通过折叠纸瓣与鲜明轮廓，展现微观与宏观的巧妙呼应。指导教师 Marija Nikolic 评价：“Tony 用细节展现出秩序之美，作品既有视觉感染力，又传递出对自然的思考。这是国际教育培养批判性思维与创造力的生动案例。”
此次艺术展通过艺术创作中的反思与实践，学生们在观察、协作和跨文化理解等方面得到锻炼，逐步成长为兼具知识储备与国际视野的学习者。正如杭州鼎文学校艺术周 “鼎美好、鼎创新、鼎生态” 的主题所传达的，这场艺术与教育的结合，激发了学生的创作热情，在校园内营造出包容、创新的文化氛围，为国际教育发展增添新活力，助力创造鼎文教育新生态。
