在鼎文学校茶水间的吧台，你会遇到一个永远在站立办公的外国小老头，他像一支向日葵，总是追着有阳光的方向。如果你和他打招呼，他会像老朋友那样和你交谈，总逗得人哈哈大笑，他不喜欢给人建议，但绝对是一个很好的倾听者。
在杭州气温已经到达零下的冬天，运气好的话，你会在路上碰到他在寒风中一边瑟瑟发抖，一边又捂紧衣领坚毅地登上自行车脚踏板，扬长而去。
他叫Alan Wilkinson，来自英国(现在你知道他为何如此抗冻了)，他总戏称自己只是一个“古怪又无聊的老头”。但事实上，他绅士、有趣，充满智慧，他身上的松弛感感染着周围的每一个人。
作为杭州鼎文学校的外方校长，Alan 的加入不仅为鼎文带来了丰富的教育理念和经验，也为学校的课程设置和校园文化建设注入了新的活力和发展方向。
△ 每天在学校站立办公的Alan
Alan 一直在学习和探索，他拥有心理学、经济学、历史和教育学等多学科学术背景，曾被英国教育标准局评为杰出教师，也曾与英国国家学院合作实施国际青年领导人的项目。在过去30年的国际学校教学和管理历程中，他的教育足迹遍布美国、欧洲、中东、泰国、中国等不同地区和国家。
他曾是杭州钱江贝赛思国际学校的创校校长，为杭州国际教育事业贡献着智慧和才华，以其独特的个人魅力，赢得了众多学生和家长的芳心，收获大批“粉丝”。杭州市政府为了表彰他杰出的教育成就，向他颁发了“中国绿卡”。
一、去感受多元文化，去成为一个内心宽广的人
美国著名哲学家、教育家和心理学家约翰·杜威在他的著作《民主与教育》中提到，“教育的目标不只是传授知识，而是培养学生在多元文化中的发展，并理解这些多样性对于个人和社会的价值。”
作为一位“教育旅行家”，Alan 在不同国家生活和工作的经历，让他得以深入了解不同地域的教育理念和生活方式，这些丰富的经验和见识，对他的成长和职业发展都起到了至关重要的作用。
在Alan 眼中，了解不同社会结构和教育政策的过程，也是一种对人和文化祛魅的过程。每个国家和地区的教育都有其特点和优势，也有其局限和挑战。没有什么更优越的教育，只有更适合的教育。每一个父母都希望自己的孩子成功，但成功的标准是随着时代和环境的变化而变化的。
随着全球化的推进，多元文化体验在教育中的地位日益凸显。通过投身更大的世界，个人在体验多样文化、积累人生阅历的过程中，可以成为一个真正宽广的人。
教师拥有丰富的人生体验，能为教学注入更多实际和生动的元素，能更好地支撑教学观点，拓宽教学的广度，为学生提供更大的视野。
△ Alan 在校园开放日分享
在中国生活的五年，Alan 常常被中国文化惊艳，他喜欢杭州，觉得这个城市像一本值得一读再读的书。他真切地希望每一个中国学生都能深入了解和学习中国的文化，珍视中国悠久的历史和文化底蕴，并以此为荣。
基于这样的认识，他未来将在鼎文学校开展一系列多元文化教育活动，让学生有机会接触和了解不同国家和地区的文化、风俗、习惯和语言，增进对多元文化的认知和尊重，拓展国际视野和跨文化交流能力。同时，这些活动也让学生有机会展示和分享自己的文化，增强对本土文化的自豪感和自信心，培养身份认同和归属感。
二、让艺术教育走进课堂
Alan 曾在纽约工作的学校发起过一个创新的艺术项目，他邀请十几位享有盛名但非教育背景的舞蹈团体、视觉设计师、声音疗愈师以及嘻哈音乐人进入校园，展示他们的艺术作品和专业技能，同时，他鼓励学生与艺术家共同进行创作。
这是一个非常成功的艺术实践项目，学生们在过程中展现出了丰富的想象力和创造力。他们热情洋溢，乐在其中，深刻感受到了艺术为生活带来的多样性和可能性，从而极大地激发了自我潜能。
“我期待更多的学校能够借鉴这些成功经验，让艺术家和学生产生共鸣，让艺术教育成为学生们全面发展的重要组成部分。”
△ 2015 Alan 在纽约诺德安达国际学校担任校长
正如Alan 所强调的，传统的死记硬背教学方式已不再适应未来的发展趋势。学校必须提供多样的学习模式，艺术教育是塑造全面个性的重要工具。
为了实现这一目标，他将在学校积极推动艺术教育的发展，为学生提供丰富的艺术课程和活动。同时，他也重视哲学在教育中的作用。他认为，哲学能培养学生的思辨能力，让学生能够对自己和世界有更深刻的认识和理解。因此学校也将开设哲学课程、辩论课程等，采用Harkness Table 教学法，为学生创造一个自由、平等和互动的学习环境，鼓励学生自由表达自己的观点和想法，学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的批判性思维和团队合作的能力。
相较于传统的教育方法，艺术与哲学在课程中的融合，不仅是教育方法的一种演变，更是对未来教育的深刻思考。面对这个不断变化的世界，我们的孩子需要拥有的技能不再局限于单一的知识储备，而是需要具备思辨能力、处理冲突信息、创新性解决问题的能力以及个性化的表达能力。Alan 希望通过艺术与哲学在教育中的有机融合，为学生提供一种全新的学习体验和成长机会，让他们在艺术与哲学的碰撞中，发现自我、塑造自我、超越自我。
三、每个人都害怕改变，但我们仍要做好随时改变的准备
在Alan 的教学和管理经历中，他经历了不同的国家和地区的教育制度和文化差异，也遇到了不同的教育问题和挑战。但他从不畏惧改变，而是积极适应和主动创新。他认为，要成为一名优秀的国际学校教师，除了拥有传道授业解惑的基本教学能力，更需要具备智慧和思考力。老师不仅要有稳定的情绪、开放包容的心态、持续探索的精神和友爱的性格，还需要能够灵活应对各种变化，以开放包容的心态迎接挑战，随时做好改变的准备。
在鼎文学校，他也面临着一些新的变化和挑战，例如如何与中方校长和教师进行有效的沟通和协作，如何平衡中西方的教育理念和方法，如何适应中国的教育政策和市场需求等。他用开放包容的心态去接纳和尊重不同的观点和做法，用创新探索的精神去寻找和实施最佳的教育方案。
很少有人知道，Alan 偶尔会化身为脱口秀演员。在他看来，脱口秀的魅力在于即兴发挥，根据现场氛围和观众反应，灵活应对和调整。
“我们都害怕改变，但我们必须时刻做好准备，随时迎接改变。”
卢梭在《爱弥尔》中提到，“最好的教育究竟是怎样的呢?最优秀的教育是无形的：学生看不见教育的进行，但却切身影响着他们的心灵，激发他们的潜能。这才是世间最杰出的教育。” 教师应当是学生学习的榜样，引领他们积极适应教育的变革，鼓励他们调整学习方式和思维方式，勇敢跨出舒适区，拥抱新的机遇和挑战。”
Alan 强调，国际学校的学生不应仅仅追求卓越，更应注重塑造具备道德、情感与知识的品质。相较于单纯竞争优势，他更鼓励学生在拥有扎实知识储备的同时，与他人和社会建立和谐的关系。他们应具备同理心、责任感和高情商，懂得关心他人，回馈社会。这与鼎文学校的教育使命相辅相成——“追求学术卓越，发展全人教育，培养推动全球进步的新力量。”
Alan 百分之九十的时间都在工作，剩下百分之十的时间，他会在家里放着爵士老唱片哼哼小曲儿，或者跟着巴西音乐跳上一段。他在杭州的生活“忙碌但十分惬意”，作为一个深爱中国的国际教育专家，这个“无聊的小老头”一直在这片土地上持续探索教育之路。他有太多心愿要在鼎文一一实现。他非常确信，看着鼎文一点点成长起来，当下忙碌充满压力的创校生活，未来会成为他美好且骄傲的回忆。