【探究之旅全景呈现】
直到当天培训结束，仍有老师不舍离开，在讨论着自己的研讨划。“双导师培训计划”融入IB理念中的“能动性”，极大地调动了老师们的积极性，也为学部的教师培训注入了新鲜的活力。这三周里，伴随着紧张而繁琐的工作，老师们依然默默地抽出时间进行研讨，有的是对当下发生的问题分享与商讨；有的是针对性的教学设计指导；还有的是跨学科的经验分享与交流……但这不仅仅是老师们互相学习的机会，更是老师们在体验中感受IB理念的过程。
整个培训，以教师为中心，以基于探究的教学为辅助，激发教师的能动性，在协作学习的过程中引导教师加深对IB PYP的理解。
培训结束后，老师们一个个仍旧意犹未尽，纷纷表示希望新的学年有更多的时间来进一步采取行动落实“双导师培训”，还表示希望能够将IB相关理念运用到自己的日常教学中去。
“这不是终点，而是专业自觉的起点。”Betty老师如是说，“当我们教师率先成为探究者，IB教育的种子便真正开始在校园生根。那些深夜研讨的灯光，终将照亮学生的成长之路——这或许就是IB最动人的魔法。”
在鼎文，教师发展永远是一个进行时态的动词。这场融合PYP精髓的培训实验，正在催生一种新的专业文化：每个人都是火种，也都是火炬；既是探索的旅人，也是指路的星辰。让我们共同期待，这份对教育的赤诚探究，终将在课堂上绽放出万千种可能。